“大學(xué)作為一流人才培養(yǎng)的重要供給主體，要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展、知識(shí)積累、文化傳承、國(guó)家存續(xù)、制度運(yùn)行所要求的人”，這就表明高等教育不只是在專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域?qū)用嫔辖o予學(xué)生教育和幫助，更要在精神層面上給予其引領(lǐng)和關(guān)注[1]。眾所周知，在高校的公共課基礎(chǔ)教育體系中，數(shù)學(xué)類課程一直處于重要地位。如何讓思想教育走進(jìn)課堂，特別是如何在數(shù)學(xué)類課堂上開展思政教育是眾多數(shù)學(xué)教師亟須探討的一個(gè)重要課題。在互聯(lián)網(wǎng)普及的當(dāng)下，如何借助網(wǎng)絡(luò)搭建學(xué)生喜聞樂(lè)見的教學(xué)平臺(tái)，將思政教育更好地深入貫徹到教學(xué)中，更是數(shù)學(xué)教師需要花費(fèi)精力思考的問(wèn)題。