探析《學前心理學》中“課程思政”的評價機制

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發(fā)布日期：2023-03-15

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簡介：

學前教育是教育的開端，是人生教育的“關鍵期”，對幼兒教師的思想政治素質要求更高。學前教育專業(yè)的學生是未來學前兒童幼小靈魂的塑造者，是傳承中華優(yōu)秀文化的傳道授業(yè)解惑者。只有德才兼?zhèn)涞膸熣撸拍芘囵B(yǎng)出圣潔幼小的靈魂，才能肩負起幼教事業(yè)發(fā)展的責任與使命。因此，須深入挖掘學前心理學中映射的思想政治資源，使傳授專業(yè)知識與價值引領有機結合， “育才”與“育德”協(xié)同發(fā)展，培養(yǎng)師德高尚、專業(yè)技能過硬的幼師。

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探析《學前心理學》中“課程思政”的評價機制

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