“林學(xué)概論”作為高等林業(yè)院校的一門通識(shí)必修課程，課程體系龐雜、內(nèi)容多、跨度大，而且選課學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力存在較大差異，所以課程教學(xué)面臨著“課時(shí)不足”和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等諸多問題，迫切需要改革課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效果。而翻轉(zhuǎn)課堂作為一種全新的教學(xué)模式，近幾年在全球范圍內(nèi)引起人們的廣泛關(guān)注，對(duì)傳統(tǒng)的課堂固有講授方式產(chǎn)生了一定沖擊[。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式體現(xiàn)的是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。為此，筆者以翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念為指導(dǎo)，對(duì)“林學(xué)概論”通識(shí)必修課的教學(xué)改革進(jìn)行了深入探索。