老年護(hù)理緒論。

1.能力目標(biāo)：具備運(yùn)用人口老齡化的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算出某地區(qū)老年人口的系數(shù)及負(fù)擔(dān)系數(shù)等數(shù)據(jù)，從而評(píng)定出某個(gè)地區(qū)老年人的健康水平和長壽水平，科學(xué)分析人口老齡化對(duì)護(hù)理服務(wù)需求的能力。

2.知識(shí)目標(biāo)：敘述人口老齡化的定義、年齡劃分、我國人口老齡化趨勢(shì)及特點(diǎn)及老年護(hù)理學(xué)的發(fā)展情況。

3.思政目標(biāo)：通過講述人口老齡化的現(xiàn)狀及劃分標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重自然規(guī)律的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度；通過與學(xué)生討論我國人口老齡化的應(yīng)對(duì)策略，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)習(xí)老年護(hù)理學(xué)的發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工匠精神。

老化的相關(guān)概念和老年人年齡的劃分；人口老齡化的趨勢(shì)和應(yīng)對(duì)策略；老年護(hù)理學(xué)的發(fā)展。

課前推送學(xué)習(xí)強(qiáng)國人口老齡化相關(guān)政策鏈接；課中播放視頻視頻播放（應(yīng)對(duì)人口老齡化、十四五為何那樣？和我國加快人口老齡化部署）、分析（案例：優(yōu)秀養(yǎng)老護(hù)理員——唐麗：在平凡的崗位上綻放光彩），課后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文件精神。

根據(jù)學(xué)生課前線上自主學(xué)習(xí)情況，抽取完成優(yōu)秀的小組分享學(xué)習(xí)成果，其他小組對(duì)課前自主學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充（5分鐘）（課前任務(wù)：由教師針對(duì)性在職教云平臺(tái)上傳于本課程內(nèi)容相關(guān)的鏈接/微課及自測(cè)題；各小組成員搜集人口老齡化的相關(guān)資訊，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容整理進(jìn)行課堂展示）。

課前：自主學(xué)習(xí)情況總結(jié)

1.課前根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容完成老年人口老齡化及發(fā)展情況的相關(guān)內(nèi)容的自主學(xué)習(xí)。

2.根據(jù)線上自主學(xué)習(xí)內(nèi)容完成問卷調(diào)查（學(xué)生從自主學(xué)習(xí)中的感想，從思想上引導(dǎo)學(xué)生思考自身的社會(huì)責(zé)任感）、測(cè)試題。

課中：簽到導(dǎo)入并開展新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)

（1）導(dǎo)入：播放視頻（“應(yīng)對(duì)人口老齡化、十四五為何那樣”和“我國加快人口老齡化部署”視頻）。

（2）教師點(diǎn)評(píng)線上學(xué)習(xí)情況（線上視頻學(xué)習(xí)情況、問卷調(diào)查、測(cè)試題完成情況），針對(duì)性的進(jìn)行表揚(yáng)肯定及鼓勵(lì)。

（3）教師針對(duì)學(xué)生存在的共性問題，進(jìn)行精講：

①講授、分析學(xué)習(xí)人口老齡化的定義、意義、人口占比及發(fā)展情況引導(dǎo)學(xué)生尊重科學(xué)、尊重自然規(guī)律的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。

②討論學(xué)習(xí)人口老齡化的發(fā)展情況及應(yīng)對(duì)策略，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。

③精講學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老年護(hù)理學(xué)的發(fā)展情況，用典型案例創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精的工匠精神。

課后：上傳榜樣的視頻，讓同學(xué)們針對(duì)我國人口老齡化及老年護(hù)理人才匱乏的現(xiàn)狀，寫出自己從事老年護(hù)理工作的事業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)同學(xué)們帶著責(zé)任感和使命感運(yùn)用科學(xué)的專業(yè)的思維來規(guī)劃自己的事業(yè)的意識(shí)。

1.以小組為單位，派代表總結(jié)本次課程的收獲、感想及不足之處。（5分鐘）      

2.教師答疑解惑，總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)要作為當(dāng)代的大學(xué)生，要以學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能為起點(diǎn)，培養(yǎng)自身的綜合素養(yǎng)，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（3分鐘）

課前：通過職教云平臺(tái)和課上同學(xué)們的匯報(bào)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)；課中通過同學(xué)們的參與學(xué)習(xí)情況進(jìn)行測(cè)評(píng)；課后通過同學(xué)們書寫的內(nèi)容的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

1.將思政教育貫穿于課前、課中、課后的全過程，引起同學(xué)們結(jié)合專業(yè)對(duì)個(gè)人思政修養(yǎng)的高度重視，課堂組織中需要進(jìn)一步細(xì)化。

2.由于課堂的時(shí)間限制，通過案例把同學(xué)們的意識(shí)升華拓展到自身發(fā)展的細(xì)節(jié)之處，在今后的教學(xué)中，課前自主學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)中要給同學(xué)們布置相應(yīng)的分析任務(wù)，引導(dǎo)同學(xué)們有更多思考的時(shí)間和空間。