發(fā)布日期：2025-05-13
false高職(4):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
CAD/CAM應(yīng)用技術(shù) |
授課對(duì)象 |
機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用：三維建模軟件應(yīng)用基礎(chǔ)之裝配體建模。 |
課時(shí) |
1.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 本次課的思政目標(biāo)是讓學(xué)生了解真善美，樹立工匠精神和職業(yè)精神，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)頭腦。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | CAD/CAM技術(shù)應(yīng)用：三維建模軟件應(yīng)用基礎(chǔ)之裝配體建模。 |
|||
| 融入方式 | 1.課前：課程思政引入 高職生是有特色的大學(xué)生。高職生是有理論基礎(chǔ)的技術(shù)技能型人才，需具有工匠精神，能夠沉下心，精益求精地熟練掌握一門技能。要求學(xué)生在課程實(shí)踐學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極體會(huì)并踐行工匠精神和職業(yè)精神。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)和實(shí)踐習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，提升思想政治理論基礎(chǔ)。 2.課中：課程思政貫穿授課過(guò)程 教師講授CAD/CAM課程中SolidWorks軟件的應(yīng)用，同時(shí)舉出實(shí)例，并結(jié)合軟件的裝配操作命令，讓學(xué)生更深入理解“工匠精神”和學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》中第26講“構(gòu)建命運(yùn)共同體”這一思想。 3.課后：課程思政總結(jié)反思 要求學(xué)生課后搜索思政點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，并學(xué)習(xí)、體會(huì)，反思。進(jìn)一步思考在工作中應(yīng)本著精益求精的工作狀態(tài)，踐行“工匠精神”；多讀書，多學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，使之入腦入心入行動(dòng)。 |
||||
| 思政元素 | 中國(guó)特色社會(huì)主義 真善美 職業(yè)精神 工匠精神 | ||||
| 思政資源 | 懸空寺—山西大同恒山懸空寺 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
