發(fā)布日期：2022-07-11
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
行政管理理論與實務(wù) |
授課對象 |
行政管理專業(yè)一年級學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 一、導(dǎo)論——行政管理與行政管理學(xué) |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 1.掌握行政管理、行政管理學(xué)的基本概念； 2.了解行政管理學(xué)的發(fā)展歷史； 3.理解行政管理的重要意義； 4.掌握行政管理學(xué)的學(xué)科特點； 5.了解我國的國際地位、社會主義初級階段的國情、黨情和社會主要矛盾的民情； 6.了解公民的權(quán)利與義務(wù)； 7.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識； 8.增強學(xué)生的政治認(rèn)同。 課程思政元素 中國特色大國外交、社會主義初級階段國情、社會主要矛盾的變化、反腐倡廉工作、公民的權(quán)利與義務(wù)、一切從實際出發(fā)、實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 行政管理的概念、行政管理在社會生活中的地位和作用、行政管理學(xué)的學(xué)科特點。 教學(xué)重點：知識傳授：行政管理及行政管理學(xué)的概念。 價值導(dǎo)向：世情、國情、民情、黨情、公民意識教育。 教學(xué)難點：知識傳授：行政管理的概念、行政管理學(xué)的學(xué)科特點。 價值導(dǎo)向：增強政治認(rèn)同。 |
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| 融入方式 | 1.案例分析法；2.隱形融入法；3.紅色資源法 教學(xué)模式或教學(xué)方法：線上線下混合式教學(xué)+探究性教學(xué)模式、案例教學(xué)為主的教學(xué)方法 |
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| 思政元素 | 探究問題 辯證唯物主義 主動性 積極性 政治認(rèn)同 理性思維 價值引領(lǐng) 創(chuàng)造思維 公民意識 | ||||
| 思政資源 | 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實務(wù)—公共政策》 課件：行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實務(wù)—公共危機》 授課圖片—確認(rèn)過眼神，你是懟的人 授課圖片—國家統(tǒng)計局2021年衣食住行消費數(shù)據(jù) 授課圖片—打虎拍蠅 授課圖片—戶口簿 授課圖片—中國人民銀行 授課圖片—希望工程大眼睛女孩 | ||||
| 思政案例 | 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實務(wù)—素材類案例21-40》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實務(wù)—素材類案例1-20》課程思政案例 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實務(wù)》課程思政元素集 行政管理專業(yè)：《行政管理理論與實務(wù)—趕考永遠(yuǎn)在路上：西柏坡精神》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
