發(fā)布日期：2022-10-25
false高職(1):
本科(1):
| 課程名稱(chēng) |
內(nèi)科學(xué) |
授課對(duì)象 |
臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué) |
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| 授課內(nèi)容 | 急性腎損傷 |
課時(shí) |
2.00 |
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| 課程類(lèi)型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專(zhuān)業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)與教學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的案例引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，并融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀、科學(xué)精神、醫(yī)者精神等德育元素。 專(zhuān)業(yè)知識(shí)教學(xué)目標(biāo) 急性腎損傷常見(jiàn)病因及分類(lèi)、臨床表現(xiàn)及治療。 課程思政教學(xué)目標(biāo) 社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的國(guó)家層面的“富強(qiáng)、和諧”、社會(huì)層面的“自由、平等”、個(gè)人層面的“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)”，毛澤東同志的“矛盾論”，同時(shí)融入“團(tuán)結(jié)協(xié)作、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)”的教育。 思政元素：社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義、唯物辯證法、醫(yī)德醫(yī)風(fēng) |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 急性腎損傷常見(jiàn)病因及分類(lèi)、臨床表現(xiàn)及治療。 |
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| 融入方式 | 課堂教學(xué)：講授法、啟發(fā)法、談?wù)摲ā⒄n堂討論法。 通過(guò)具體知識(shí)點(diǎn)與案例結(jié)合，多媒體播放相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片、視頻等情境融入，進(jìn)行啟發(fā)學(xué)生、感染學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，融入課程思政的德育元素，讓學(xué)生能感受到身為一名醫(yī)學(xué)生身上肩負(fù)的責(zé)任和光榮使命。 |
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| 思政元素 | 責(zé)任 把人民群眾生命安全放在首位 自由 矛盾論 大愛(ài)無(wú)疆 富強(qiáng) 應(yīng)對(duì)能力 救死扶傷 尊重患者 愛(ài)國(guó)熱情 甘于奉獻(xiàn) 民族復(fù)興 凝聚力 舍生忘死 科學(xué)思維 全心全意為人民服務(wù) 愛(ài)國(guó)意識(shí) 敬畏生命 全方位育人 人文修養(yǎng) 生命至上 醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 愛(ài)國(guó)情懷 奉獻(xiàn) 民族自豪感 人民幸福 愛(ài)國(guó)主義 全程育人 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 責(zé)任感 自我學(xué)習(xí) 舉國(guó)同心 抗疫精神 愛(ài)國(guó) 敬業(yè) 醫(yī)者精神 生命安全 唯物辯證法 中國(guó)夢(mèng) 綜合素養(yǎng) 無(wú)私無(wú)畏 平等 和諧 社會(huì)和諧 牢記使命 尊重科學(xué) 使命擔(dān)當(dāng) 解決問(wèn)題的能力 團(tuán)結(jié)協(xié)作 | ||||
| 思政資源 | 秒懂《矛盾論》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開(kāi) | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
