內(nèi)容分析：通過介紹奧斯勒發(fā)現(xiàn)血小板的故事為經(jīng)典示范掌握血栓形成的概念；通過病例分析重點(diǎn)講解血栓形成條件和機(jī)制、通過角色扮演熟悉血栓形成的過程及形態(tài)、通過分組討論了解血栓的結(jié)局和血栓對(duì)機(jī)體的影響。

教材分析：臨床專業(yè)選用全國高等職業(yè)教育教材(供臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)用)《病理學(xué)與病理生理學(xué)》第8版人民衛(wèi)生出版社主編：張忠王化修選用的教材適應(yīng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)高職教育教學(xué)的需求，貼近臨床工作實(shí)際，增加臨床知識(shí)引導(dǎo)；適當(dāng)增加關(guān)于常見病、多發(fā)病、傳染病和地方病的知識(shí)比重；適應(yīng)現(xiàn)代知識(shí)傳播載體的發(fā)展趨勢(shì)，大幅減少教材篇幅，適量刪減重復(fù)或內(nèi)容相近的圖片，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，提升融合教材的輔助作用；突出“知識(shí)拓展”模塊的臨床實(shí)踐意義，編寫內(nèi)容主要為臨床實(shí)用知識(shí)、臨床操作技術(shù)、技能。

參考教材：全國高等學(xué)校教材《病理學(xué)》第9版、《病理生理學(xué)》第9版

　知識(shí)目標(biāo)：掌握血栓形成的概念和條件、形成過程、類型；熟悉血栓的結(jié)局、了解對(duì)機(jī)體的影響。

　能力目標(biāo)：具有初步識(shí)別血栓的能力，并能對(duì)血栓的患者進(jìn)行預(yù)防和治療指導(dǎo)；能建立愛傷意識(shí)，能主動(dòng)了解國家相關(guān)的法律法規(guī)，知法守法。

　素質(zhì)目標(biāo)：通過血栓形成的過程培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活方式；通過病例樹立“上醫(yī)治未病”的疾病防治理念；通過特魯多醫(yī)生墓志銘培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操和博愛之心；通過分組討論讓學(xué)生意識(shí)到生命在于運(yùn)動(dòng)，健康為本；進(jìn)一步堅(jiān)定制度自信；培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷和高尚的職業(yè)情操。

　教學(xué)重點(diǎn)：

1.通過視頻導(dǎo)入和圖片觀察講解血栓形成的概念，以病例分析講解血栓形成的條件；

　2.動(dòng)畫演示血栓的類型，角色扮演理解血栓形成的過程。

　教學(xué)難點(diǎn)：

　1.初步識(shí)別血栓，并能對(duì)血栓的患者進(jìn)行預(yù)防和治療指導(dǎo)；

　2.厚植愛國主義情懷，進(jìn)一步堅(jiān)定制度自信，培養(yǎng)高尚的職業(yè)情操。

　播放動(dòng)畫、主題討論。