發(fā)布日期：2023-10-14
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
外科護(hù)理 |
授課對象 | |||
| 授課內(nèi)容 | 護(hù)理學(xué)專業(yè) |
課時 |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo)： 1、了解休克的病因及分類、病理生理。 2、熟悉休克的概念；處理原則與輔助檢查。 3、掌握休克病人的臨床表現(xiàn)、護(hù)理措施。 能力目標(biāo)：要求學(xué)生能掌握休克病人的護(hù)理措施，能保持良好心態(tài)與患者溝通，能對病人及其家屬進(jìn)行健康宣教。 情感目標(biāo)：通過休克的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立外科急癥的救護(hù)觀念，關(guān)愛他人。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點：休克病人的身體狀況、護(hù)理措施。 教學(xué)難點：休克的病理生理、病人的身體狀況和護(hù)理。 |
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| 融入方式 | 案例教學(xué)法、問題引導(dǎo)法、角色扮演法。 |
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| 思政元素 | 關(guān)愛他人 救護(hù)觀念 主動思考 啟發(fā)思維 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 整理歸納能力 感性認(rèn)知 | ||||
| 思政資源 | 休克的分類 引起休克的主要原因 休克是指什么 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
