發(fā)布日期：2025-10-24
false| 課程名稱 |
中國歷史 |
授課對象 |
全專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 明朝的興亡。 |
課時 |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課；√B.通識課；C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標 | 知識目標：
掌握明朝建立與衰亡的基本歷史過程，理解明朝政治制度的特點；認識鄭和下西洋對遠洋航海的探素，知道明朝對倭寇的防御與抗擊；理解張居正改革的意義和明朝中后期的社會矛盾與農(nóng)民起義；知道明朝的對外關(guān)系。
能力目標：
將明朝的發(fā)展與世界整體發(fā)展聯(lián)系起來，同時通過地圖，明確明朝經(jīng)略邊疆的具體舉措，培養(yǎng)學(xué)生的時空素養(yǎng)；通過分析、總結(jié)、歸納史料，對廢除宰 相制度、鄭和下西洋等歷史史實做出客觀主價，培養(yǎng)學(xué)生的唯物史觀。
素養(yǎng)目標：
感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國家的不懈努力和斗爭，增強民族認同感以及歷史使命感；感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流，一味的保守只會造成落后， 吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識點 | 教學(xué)重點 明朝建立的中央和地方行政制度。 教學(xué)難點 明朝衰亡的原因。 |
|||
| 融入方式 | 感悟明朝為鞏固統(tǒng)一多民族的國家的不懈努力和斗爭，增強民族認同感以及歷史使命感；感悟明朝逐漸落后千年歷史潮流，一味的保守只會造成落后， 吸取歷史的經(jīng)驗教訓(xùn)。 |
||||
| 思政元素 | 愛國情懷 民族認同感 歷史使命感 世界觀 | ||||
| 思政資源 | 鄭和下西洋：中國的大航海時代 戚繼光—明朝軍事家、書法家、詩人 李自成—明末農(nóng)民起義領(lǐng)袖 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
