隨著我國生態(tài)文明建設(shè)的不斷推進(jìn)，生態(tài)修復(fù)成為園林工程技術(shù)領(lǐng)域的重要任務(wù)，而生態(tài)修復(fù)植物作為生態(tài)修復(fù)的核心載體，在礦山修復(fù)、濕地保護(hù)、水土流失治理等工作中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。高職園林工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生作為未來的生態(tài)建設(shè)者，需要掌握生態(tài)修復(fù)植物的識(shí)別技能，理解其生態(tài)功能，樹立“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的理念，具備投身生態(tài)修復(fù)工作的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。當(dāng)前部分學(xué)生對(duì)生態(tài)修復(fù)植物的了解不足，對(duì)生態(tài)修復(fù)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，缺乏生態(tài)責(zé)任意識(shí)。本案例以生態(tài)修復(fù)植物識(shí)別為載體，將專業(yè)技能與生態(tài)責(zé)任、家國情懷思政元素結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生踐行生態(tài)使命，助力美麗中國建設(shè)。