發(fā)布日期：2021-11-19
false高職(1):
| 課程名稱 |
C語言編程設計 |
授課對象 |
工業(yè)機器人專業(yè)學生 |
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| 授課內容 | C語言編程設計 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 1.了解C語言發(fā)展的歷史； 2 . 理解C程序框架結構； 3. 掌握C語言程序的特點； 4 . 認識VC++6.0集成開發(fā)環(huán)境，并靈活使用 5. 培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力； 6. 培養(yǎng)學生獨立思考問題、解決問題的能力； 7. 培養(yǎng)學生認真嚴謹的學習與工作態(tài)度及職業(yè)使命感； 8.了解計算機軟件從業(yè)人員應當具備的職業(yè)道德守則，為進軍軟件行業(yè)做準備； |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1、C語言程序的框架結構及特點 2、VisualC++6.0語言程序開發(fā)環(huán)境 |
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| 融入方式 | 1.課前思政導入： 向學生展示學長參加吉林省大學生人工智能創(chuàng)新大賽——全地形機器人編程設計比賽，樹立學生職業(yè)認同感，培養(yǎng)學生精益求精和創(chuàng)新精神。介紹C程序的框架結構及特點。 2.課中：課程思政融入教學過程 通過互動式教學，以VC++6.0集成開發(fā)環(huán)境任務目標，分組進行討論并進行討論結果分享，教師總結評價，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)品質。嚴謹的學習與工作態(tài)度和團隊協(xié)作精神。使學生了解計算機軟件從業(yè)人員應當具備應有的職業(yè)道德規(guī)范。 3.課后總結課程思政目標 |
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| 思政元素 | 職業(yè)道德規(guī)范 團隊協(xié)作 職業(yè)認同感 | ||||
| 思政資源 | 全地形機器人編程設計比賽 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結 | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
