發(fā)布日期：2021-09-14
false高職(1):
本科(1):
中職(1):
技工(1):
| 課程名稱 |
移動產(chǎn)品規(guī)劃與項目管理 |
授課對象 |
電子商務(wù)專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 商業(yè)需求文檔（二）。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo) 1.掌握商業(yè)模式。 2.掌握收益、成本、風(fēng)險及對策。 能力目標(biāo) 1.能夠理解項目背景的闡述 2.能夠綜合使用需求分析方法。 素質(zhì)目標(biāo) 1.提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進全面發(fā)展、多元化發(fā)展。 2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 融入知識點：多元化的商業(yè)模式 教學(xué)重點 1.商業(yè)模式的種類。 2.收益、成本、風(fēng)險及對策。 教學(xué)難點 1.不同商業(yè)模式的特點。 2.關(guān)注反饋，把控講授深度，提升教師自我的能力。 |
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| 融入方式 | 融入方式：案例引入、師生互動。 課程思政元素：科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)。 教法 1.案例教學(xué)法：針對教學(xué)主題，結(jié)合具體案例情景讓學(xué)生們思考一些問題，使學(xué)生主動進入學(xué)習(xí)狀態(tài)中。 2.講授法：根據(jù)課程的內(nèi)容，對基本概念和原理由淺入深地做出一定的解釋和分析。講授過程既要精講還要留白。 學(xué)法 1.合作學(xué)習(xí)法：小組分工協(xié)作能夠發(fā)揮小組成員的優(yōu)勢，激發(fā)“領(lǐng)導(dǎo)型”學(xué)生的優(yōu)勢，有助于完成案例分析的語言表達。 2.探究式學(xué)習(xí)法：在教師的指導(dǎo)下，以學(xué)生為主體，學(xué)生自覺地、主動地探索，掌握認識和解決問題的方法和步驟。 |
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| 思政元素 | 自主學(xué)習(xí) 全面發(fā)展 創(chuàng)新意識 綜合素質(zhì) 獨立思考能力 科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn) 風(fēng)險意識 自律意識 職業(yè)素養(yǎng) 多元化發(fā)展 | ||||
| 思政資源 | 紅星美凱龍的核心模式 | ||||
| 思政案例 | 電子商務(wù)專業(yè)：《移動產(chǎn)品規(guī)劃與項目管理—商業(yè)需求文檔（二）》課程思政案例 | ||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
