金融服務(wù)與管理專業(yè):《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)—第八章 國民收入決定理論》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計
發(fā)布日期:2022-05-24
false高職(1):
| 課程名稱 |
經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ) |
授課對象 |
金融服務(wù)與管理、國際金融、互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)大一學(xué)生 |
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| 授課內(nèi)容 | 國民收入決定理論。 |
課時 |
6.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識課;√C.專業(yè)課;D.實踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識目標(biāo):
1.了解整個社會經(jīng)濟活動的國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值、國民收入、個人收入和個人可支配收入等;
2.理解國民收入核算中五個總量的關(guān)系;
3.掌握GDP核算方法。
能力目標(biāo):
1.運用機會成本的相關(guān)知識,能夠在生活中有進行合適決策選擇的能力;
2.運用利潤最大化,能夠解決企業(yè)生產(chǎn)中的經(jīng)營選擇問題。
思政目標(biāo):
1.增加學(xué)生們的制度自信和道路自信。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 1.國內(nèi)生產(chǎn)總值與國民生產(chǎn)總值。 教學(xué)重點:整個社會經(jīng)濟活動的國內(nèi)生產(chǎn)總值、國內(nèi)生產(chǎn)凈值、國民收入、個人收入和個人可支配收入的基本概念。 教學(xué)難點:國民收入核算中五個總量的關(guān)系、GDP核算方法。 |
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| 融入方式 | 1.課前思政導(dǎo)入:
課前發(fā)布導(dǎo)學(xué)任務(wù),讓學(xué)生課下觀看改革開放數(shù)說中國系列視頻,讓同學(xué)們課堂分享,了解我國經(jīng)濟發(fā)展的輝煌成就。
2.課中:課程思政融入教學(xué)過程
通過案例教學(xué)的方式,融入國內(nèi)生產(chǎn)總值與國民生產(chǎn)總值中。 |
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| 思政元素 | 制度自信 道路自信 | ||||
| 思政資源 | 課程標(biāo)準(zhǔn):金融服務(wù)與管理專業(yè)《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn) 課件:金融服務(wù)與管理專業(yè)《經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)—項目八 國民收入決定理論》 人才培養(yǎng)方案:《金融服務(wù)與管理》專業(yè)人才培養(yǎng)方案 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||