發(fā)布日期：2023-03-17
false高職(1):
| 課程名稱 |
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo) |
授課對(duì)象 |
小學(xué)科學(xué)教育專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)—制作類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與練習(xí)—制作指南針與再生紙等 |
課時(shí) |
1.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識(shí)課；√C.專業(yè)課；D.實(shí)踐課； | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)方面
1.掌握制作類實(shí)驗(yàn)的內(nèi)涵及設(shè)計(jì)方法。 2.了解如何組織小學(xué)生開展制作類實(shí)驗(yàn)。
能力方面
1.通過(guò)了解制作類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思考、總結(jié)能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作指南針，體會(huì)制作過(guò)程的成功喜悅與不易，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀方面
1.通過(guò)觀看北斗衛(wèi)星制造、發(fā)射的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)科學(xué)家工作的偉大與艱辛，樹立科學(xué)的世界觀，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光處理問(wèn)題。 2.通過(guò)對(duì)與日常生活有關(guān)的科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的科學(xué)態(tài)度。 3.培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一絲不茍、精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的大國(guó)工匠精神。 |
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| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)
制作類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)
如何開展制作類實(shí)驗(yàn)等。 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)法、討論、談話法、啟發(fā)式。 |
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| 思政元素 | 一絲不茍 精益求精 科學(xué)知識(shí) 環(huán)保意識(shí) 大國(guó)工匠精神 嚴(yán)謹(jǐn)縝密 堅(jiān)持不懈 嚴(yán)謹(jǐn) 理論聯(lián)系實(shí)際 科學(xué)態(tài)度 科學(xué)世界觀 創(chuàng)新 | ||||
| 思政資源 | 什么是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng) 微課：小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)—制作類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與練習(xí)—制作指南針與再生紙等》 課件：小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)—制作類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與練習(xí)—制作指南針與再生紙等》 | ||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
