發(fā)布日期：2023-09-13
false本科(2):
| 課程名稱 |
企業(yè)競爭情報 |
授課對象 |
工商管理、人力資源管理專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 企業(yè)競爭情報—企業(yè)競爭情報的信息源 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學(xué)目標 | 培養(yǎng)正直、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，樹立職業(yè)榮譽感。 培養(yǎng)職業(yè)操守。 培養(yǎng)科學(xué)思維，訓(xùn)練洞察力。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 企業(yè)競爭情報—企業(yè)競爭情報的信息源 |
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| 融入方式 | 教學(xué)方法 啟發(fā)式提問——引導(dǎo)思考獲取信息源的行為邊界。 基于任務(wù)的學(xué)習(xí)——在學(xué)習(xí)信息源類型和范圍時，講授知識、信息、數(shù)據(jù)、情報的區(qū)別，以此開展信息整理，要求掌握滾雪球式信息搜集，培養(yǎng)科學(xué)思維、系統(tǒng)思維。 案例分析——警示案例闡述違法違規(guī)、不道德地獲取信息源后，即使短期獲益，最終當事人會受到應(yīng)有的懲罰，涉事公司的商譽和口碑有極大削弱。通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)搜集學(xué)生的反饋信息。 |
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| 思政元素 | 嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 科學(xué)思維 分析能力 洞察力 基礎(chǔ)知識 職業(yè)操守 嚴謹工作 系統(tǒng)思維 積極態(tài)度 正直 職業(yè)榮譽感 辨識能力 信息檢索能力 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||
