生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)《生態(tài)手工藝產(chǎn)品制作—第四章環(huán)保類生態(tài)手工藝制作第一節(jié)植物染基礎(chǔ)》課程思政課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
發(fā)布日期:2026-03-23
false高職(1):
| 課程名稱 |
生態(tài)手工藝產(chǎn)品制作 |
授課對(duì)象 |
生態(tài)農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè) |
||
| 授課內(nèi)容 | 第四章環(huán)保類生態(tài)手工藝制作第一節(jié)植物染基礎(chǔ) |
課時(shí) |
2.00 |
||
| 課程類型 | A.思想政治理論課;B.通識(shí)課;√C.專業(yè)課;D.實(shí)踐課; | ||||
| 教學(xué)目標(biāo) | 知識(shí)目標(biāo)
1.掌握植物染的核心原理,熟悉植物染料的選取、提取方法,掌握植物染手帕的染色步驟。
2.理解植物染的環(huán)保價(jià)值、生態(tài)價(jià)值,知曉其在低碳生活、生態(tài)農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。
能力目標(biāo)
1.能獨(dú)立完成植物染料的提取,運(yùn)用植物染技法,制作簡(jiǎn)單的植物染手帕。
2.能結(jié)合生態(tài)環(huán)保需求,分析植物染與化學(xué)染的區(qū)別,初步具備環(huán)保類手工藝的制作和推廣意識(shí)。
思政目標(biāo)
1.深化“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)理念,樹立低碳環(huán)保、綠色生活的意識(shí),踐行可持續(xù)發(fā)展理念。
2.傳承傳統(tǒng)植物染技藝,培養(yǎng)工匠精神、耐心細(xì)致的勞動(dòng)態(tài)度和環(huán)保責(zé)任意識(shí)。
3.結(jié)合“無(wú)廢城市”建設(shè)理念,理解植物染在農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用中的作用,增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)生態(tài)建設(shè)的責(zé)任感。 |
||||
| 課程思政 | 融入知識(shí)點(diǎn) | 教學(xué)重點(diǎn)
1.植物染料的選取、提取方法,植物染手帕的染色步驟和固色技巧。
2.植物染的環(huán)保價(jià)值,與化學(xué)染的區(qū)別,及其在生態(tài)農(nóng)業(yè)和低碳生活中的應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.植物染料的提取效率和染色均勻度控制,固色技巧的掌握,確保手帕顏色鮮艷、不易褪色。
2.引導(dǎo)學(xué)生深入理解植物染的環(huán)保內(nèi)涵,將生態(tài)理念內(nèi)化為行動(dòng),主動(dòng)踐行低碳環(huán)保的生活方式,實(shí)現(xiàn)思政與實(shí)操的深度融合。 |
|||
| 融入方式 | 1.對(duì)比滲透:通過植物染與化學(xué)染的對(duì)比,滲透環(huán)保理念,引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色生活意識(shí)。
2.實(shí)操引領(lǐng):在植物染料提取和染色過程中,強(qiáng)調(diào)耐心、嚴(yán)謹(jǐn)的態(tài)度,培養(yǎng)工匠精神,引導(dǎo)學(xué)生踐行低碳環(huán)保理念。
3.案例浸潤(rùn):引入植物染助力環(huán)保、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的案例,滲透生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念。
4.價(jià)值升華:結(jié)合“無(wú)廢城市”建設(shè),引導(dǎo)學(xué)生思考植物染在生態(tài)農(nóng)業(yè)中的實(shí)踐意義,增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任意識(shí)。 |
||||
| 思政元素 | 耐心 環(huán)保生態(tài)理念 低碳環(huán)保 環(huán)保責(zé)任意識(shí) 綠色生活意識(shí) 耐心細(xì)致 環(huán)保理念 生態(tài)保護(hù) 綠水青山就是金山銀山 責(zé)任感 可持續(xù)發(fā)展 環(huán)保意識(shí) 綠色生活 工匠精神 嚴(yán)謹(jǐn) | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學(xué)實(shí)施 | |||||
| 教學(xué)引入 | |||||
| 教學(xué)展開 | |||||
| 教學(xué)總結(jié) | |||||
| 目標(biāo)達(dá)成檢測(cè) | |||||
| 教學(xué)反思 | |||||