第二章植物類生態(tài)手工藝制作第三節(jié)秸稈編織

知識目標(biāo)

1.掌握秸稈的選取、處理方法（去皮、晾曬、軟化），熟悉秸稈編織的基礎(chǔ)技法（纏繞編、穿插編）。

2.理解秸稈編織的生態(tài)價(jià)值、創(chuàng)意價(jià)值，知曉其在農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用、鄉(xiāng)村文創(chuàng)中的應(yīng)用。

能力目標(biāo)

1.能獨(dú)立完成秸稈的預(yù)處理，運(yùn)用纏繞編、穿插編技法，制作簡單的秸稈編織小擺件（如小動物、小籃子）。

2.能結(jié)合創(chuàng)意設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)具有個(gè)性的秸稈編織小擺件，初步具備創(chuàng)意類生態(tài)手工藝的設(shè)計(jì)能力。

思政目標(biāo)

1.樹立“變廢為寶”的資源循環(huán)利用理念，強(qiáng)化生態(tài)保護(hù)意識，踐行低碳環(huán)保的生活方式。

2.傳承傳統(tǒng)秸稈編織技藝，培養(yǎng)工匠精神、耐心細(xì)致的勞動態(tài)度和創(chuàng)新思維，尊重勞動、崇尚實(shí)干。

3.結(jié)合鄉(xiāng)村文創(chuàng)發(fā)展案例，理解秸稈編織在農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用、鄉(xiāng)村振興中的作用，增強(qiáng)專業(yè)服務(wù)基層、助力鄉(xiāng)村發(fā)展的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)

1.秸稈的預(yù)處理方法（去皮、晾曬、軟化），纏繞編、穿插編的基礎(chǔ)技法。

2.秸稈編織小擺件的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，貼合鄉(xiāng)村文創(chuàng)需求，體現(xiàn)生態(tài)價(jià)值與創(chuàng)意價(jià)值的統(tǒng)一。

教學(xué)難點(diǎn)

1.纏繞編時(shí)的力度控制、穿插編時(shí)的造型把控，確保作品造型規(guī)整、牢固且富有創(chuàng)意。

2.引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)意設(shè)計(jì)與生態(tài)理念、傳統(tǒng)技藝結(jié)合，理解“變廢為寶”的深層內(nèi)涵，激發(fā)創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)思政與實(shí)操的深度融合。

1.案例浸潤：引入秸稈編織文創(chuàng)產(chǎn)品助力鄉(xiāng)村增收、農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的案例，滲透鄉(xiāng)村振興和生態(tài)保護(hù)理念。

2.實(shí)操滲透：在秸稈處理和編織過程中，強(qiáng)調(diào)耐心、細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)的態(tài)度，培養(yǎng)工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生珍惜農(nóng)業(yè)資源、尊重勞動。

3.創(chuàng)意引領(lǐng)：通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生態(tài)理念設(shè)計(jì)作品，強(qiáng)化環(huán)保意識。

4.價(jià)值升華：結(jié)合農(nóng)業(yè)廢棄物處理現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考秸稈編織在生態(tài)農(nóng)業(yè)、鄉(xiāng)村文創(chuàng)中的實(shí)踐意義，增強(qiáng)專業(yè)使命感和服務(wù)鄉(xiāng)村的責(zé)任感。