第五章園林植物的生物環(huán)境第一節(jié)園林植物與其他生物的關(guān)系

知識(shí)目標(biāo)

1.掌握?qǐng)@林植物與微生物、動(dòng)物、其他植物之間的關(guān)系（共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食）。

2.了解生物因素對(duì)園林植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，知曉園林植物生物環(huán)境的調(diào)控方法。

能力目標(biāo)

1.能識(shí)別園林植物與其他生物的關(guān)系類(lèi)型，初步分析生物因素對(duì)園林植物的影響。

2.能結(jié)合實(shí)際場(chǎng)景，制定簡(jiǎn)單的園林植物生物環(huán)境調(diào)控方案，提升綜合應(yīng)用能力，為后續(xù)園林植物病蟲(chóng)害防治、植物配置奠定基礎(chǔ)。

思政目標(biāo)

1.樹(shù)立“生物多樣性”和“生態(tài)平衡”的生態(tài)理念，理解園林植物與其他生物共生共榮的辯證關(guān)系，增強(qiáng)生物保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)系統(tǒng)思維、創(chuàng)新意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的職業(yè)素養(yǎng)，養(yǎng)成科學(xué)調(diào)控生物環(huán)境、尊重生物共生規(guī)律的實(shí)操態(tài)度，錘煉工匠精神。

3.結(jié)合園林生態(tài)修復(fù)、生物防治案例，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)責(zé)任意識(shí)，樹(shù)立“用專(zhuān)業(yè)技能守護(hù)生物多樣性、構(gòu)建生態(tài)園林”的職業(yè)理想，助力生態(tài)文明建設(shè)。

教學(xué)重點(diǎn)

1.園林植物與微生物、動(dòng)物、其他植物之間的關(guān)系類(lèi)型（共生、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、捕食）及具體實(shí)例。

2.生物因素對(duì)園林植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響，園林植物生物環(huán)境的常見(jiàn)調(diào)控方法（生物防治、植物搭配等）。

教學(xué)難點(diǎn)

1.結(jié)合實(shí)際園林場(chǎng)景，識(shí)別不同生物關(guān)系類(lèi)型，分析生物因素對(duì)園林植物的有利與不利影響，制定科學(xué)的調(diào)控方案。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性和生態(tài)平衡的重要性，將生態(tài)理念、系統(tǒng)思維融入生物環(huán)境調(diào)控，實(shí)現(xiàn)思政與專(zhuān)業(yè)的深度融合。

1.理念滲透：結(jié)合生物多樣性保護(hù)、生態(tài)平衡理念，滲透生態(tài)文明建設(shè)要求，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“共生共榮、尊重自然”的生態(tài)觀。

2.案例引領(lǐng)：引入園林生物防治、生態(tài)修復(fù)的優(yōu)秀案例，滲透專(zhuān)業(yè)擔(dān)當(dāng)和生態(tài)責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生踐行綠色防控理念。

3.實(shí)操升華：在生物關(guān)系識(shí)別、調(diào)控方案設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、系統(tǒng)思維，培養(yǎng)工匠精神和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化“專(zhuān)業(yè)守護(hù)生態(tài)”的職業(yè)認(rèn)同感。

4.互動(dòng)浸潤(rùn)：通過(guò)小組討論、案例分析，培養(yǎng)合作意識(shí)和系統(tǒng)思維，引導(dǎo)學(xué)生思考專(zhuān)業(yè)技能在生物多樣性保護(hù)中的作用，厚植家國(guó)情懷。