發(fā)布日期：2026-05-27
false高職(1):
| 課程名稱 |
城市公共環(huán)境設計 |
授課對象 |
環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè) |
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| 授課內(nèi)容 | 界定城市公共環(huán)境的概念、范疇與公共屬性，明確公共環(huán)境設計區(qū)別于私域設計的核心特征；講解當代城市公共環(huán)境設計的社會責任、行業(yè)規(guī)范與設計底線；剖析過度商業(yè)化、形式化、小眾化設計的行業(yè)弊端，樹立公共性、公益性、公正性的公共空間設計邏輯。 |
課時 |
2.00 |
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| 課程類型 | A.思想政治理論課；B.通識課；√C.專業(yè)課；D.實踐課； | ||||
| 教學目標 | 知識目標
掌握城市公共環(huán)境的定義、類型與公共屬性特征；理解公共環(huán)境設計的服務對象、設計邊界與行業(yè)規(guī)范；明晰現(xiàn)代公共環(huán)境設計的發(fā)展趨勢與核心原則。
能力目標
能夠區(qū)分公共空間與私屬空間的設計差異，具備初步甄別公共環(huán)境設計缺陷、評判公共設計合理性的能力，建立公共優(yōu)先的基礎(chǔ)設計思維。
思政目標
樹立公共為公、設計為民的職業(yè)價值觀，培養(yǎng)設計師的社會公德與行業(yè)操守，拒絕商業(yè)裹挾、拒絕形式主義，堅守公共空間公平普惠的設計底線。 |
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| 課程思政 | 融入知識點 | 教學重點：城市公共環(huán)境的公共屬性、公共設計的核心責任與原則
教學難點：平衡商業(yè)價值、視覺美學與公共公益屬性的設計關(guān)系 |
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| 融入方式 | 采用“現(xiàn)象剖析+正反案例對照+職業(yè)價值塑造”的沉浸式融入方式，以公共公平、社會責任、職業(yè)操守為核心，貫穿課堂思辨與案例講評。 |
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| 思政元素 | 社會公德 職業(yè)價值觀 設計為民 公共公平 社會責任 職業(yè)操守 大公無私 以人為本 堅守底線 職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)底線 社會責任感 | ||||
| 思政資源 | |||||
| 思政案例 | |||||
| 教學實施 | |||||
| 教學引入 | |||||
| 教學展開 | |||||
| 教學總結(jié) | |||||
| 目標達成檢測 | |||||
| 教學反思 | |||||
